Collectif de Parents d'élèves du Pays de Gex

L'école en playmobils

2011-10-16T22:42:00.001+02:00

Une petite vidéo qui en dit long...

http://www.youtube.com/watch?v=Rih6ERs0dmc

2011-10-16T22:38:00.000+02:00

Vers l’évaluation des élèves « à risque » dès 5 ans

« La maternelle n’est pas un lieu de compétition, de tri et de sélection »

« C’est le fichage des enfants qui est à haut risque»

Systématiser le repérage des élèves fragiles…

Le ministère de l’éducation nationale envisage de mettre en place, à partir de novembre 2011, une évaluation des enfants «à risque» dès l’âge de 5 ans (le Ministère parle de systématiser le repérage des élèves fragiles– (Le Figaro 12.10.2011), en fonction de leur comportement et de leurs capacités d’apprentissage. Le protocole prévoit également d'"articuler le bilan de santé et l'évaluation des acquis". Le Monde 12.10.2011 Le Parisien (14.10.2011) indique que les documents n’étaient pas destinés à être dévoilés.

Phase 1 : Entre novembre et décembre, une première phase dite de "repérage" : l'enseignant passerait au crible le comportement à l'école, le langage, la motricité et la "conscience phonologique" des élèves. A partir de résultats, les enfants seront classés en trois catégories : « RAS », « à risque », « à haut risque ». (Un enfant qui, à 5 ans, obtiendrait moins de 2 points en comportement à l'école serait classé "à haut risque).

Phase 2 : Entraînement quotidien des enfants jugés "à risque" de façon "rituelle" durant des heures d'aide personnalisée.

Phase 3 : Etape bilan, entre mai et juin afin de faire le point sur les acquis des élèves par des "séries d'épreuves collectives ou en petits groupes – d'une durée d'environ trente minutes par série".

Associations de Parents, syndicats et enseignants sont unanimes contre ce dispositif :

La FCPE indique que ce projet honteux est directement inspiré du rapport Bénisti et souligne le vocabulaire édifiant quant aux intentions des concepteurs du dispositif : « risque », « séances d’entraînement », « épreuves ». Le ministère de l’Education nationale compte-t-il faire de l’Ecole un camp militaire ? Une compétition sportive ?

Les enseignants font valoir qu’il n'existe pas en maternelle d'élève à risque. « Les différences de maturité et de développement ne peuvent pas être regardées sous le seul prisme de la difficulté scolaire et encore moins de celui des troubles du comportement ».

Le Sgen Cfdt a indiqué : « Le ministère s'apprête à enfermer tous les petits français dans des catégories dont tous les adultes de bon sens savent qu'elles ne peuvent avoir que des effets ravageurs sur la motivation et la capacité de grandir et d'apprendre ». Le Snuipp demande aux enseignants de boycotter ce dispositif.

... autrement dit des enfants potentiellement délinquants

RAPPELEZ -VOUS …

En 2004, est rendu public le rapport Bénisti sur la prévention de la délinquance. Le rapport soutient que les « prémices de la déviance » se manifestent entre un et trois ans et établit aussi un parallèle entre le bilinguisme des enfants de migrants en France et le risque de délinquance.

Fin 2005, l’Inserm préconise "le repérage des perturbations du comportement dès la crèche et l’école maternelle" pour éviter la survenue de comportements délinquants à l’adolescence.

En 2008, l’idée de repérer les enfants violents dès la maternelle est relancée par le porte-parole du Gouvernement puis en 2010 par le secrétaire d'Etat à la Justice (L’Express 3/11/2010)

Pourquoi agir et s’opposer maintenant et comment le faire?

« Quel parent accepterait qu’on colle à son enfant l’étiquette d’enfant à risque ou à haut risque avec toutes les conséquences sociales qui découleront d'une telle qualification ? »

La détection systématique d’enfants « agités » dans les crèches, les écoles maternelles, au prétexte d’endiguer leur délinquance future, transformera ces établissements de lieux d’éducation en lieux de traque aux yeux des parents, mettant en péril leur vocation sociale et le concept-même de prévention.

Souvenez-vous aussi de la mise en place de Base Elèves !! Aucune concertation et après la phase dite « pilote », menaces et sanctions disciplinaires contre les récalcitrants, c’est pourquoi il faut agir maintenant en faisant voter des motions de refus de la mise en place de ce dispositif lors des premiers conseils d’écoles (voir modèle de motion ci-joint).

Le Collectif de Parents du Pays de Gex (CPPG)

Motion conseil d'école contre évaluation des élèves dès 5 ans

2011-10-16T22:36:00.000+02:00

Cliquez sur le document pour le lire

Réactions des sénateurs et du ministre suite à la marche vers la mairie

2011-04-06T21:27:00.008+02:00

Suite à la marche vers la mairie de Péron, organisée par des parents et des enseignants et à l'envoi du cahier de doléances aux élus et responsables concernées par la politique actuelle menée en défaveur de l'école publique, voici les réponses qui nous ont été transmises.
On commence par des courriers encourageants, mais je vous préviens, ça finit mal!

Réponse de Sylvie Goy-Chavent, maire de Cerdon
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Réponse de Jacques Berthou, maire de Miribel

Courrier de Jacques Berthou à l'Inspection Académique de l'Ain

Réponse de Rachel Mazuir, Président du Conseil général de l'Ain

Et le pire pour la fin ... réponse du Ministre de l'Education Nationale

Conférence du 24 mars à St Genis Pouilly

2011-03-09T22:16:00.004+01:00

Cliquez sur l'affiche pour lire

Vidéo de la marche vers la mairie de Péron

2011-03-03T11:18:00.003+01:00

Quelques images de la marche vers la mairie de Péron du jeudi 10 février 2011

Et pour voir la vidéo de l'action du jeudi 24 février 2011 au collège de Péron :
http://fcpeperon.blogspot.com/

Conférence de presse sur la prise en charge des élèves en situation de handicap dans le Pays de Gex - 17 février 2011

2011-02-21T10:11:00.000+01:00

L’éducation d’un enfant handicapé doit absolument viser à améliorer l’image qu’il a de lui‑même, en faisant en sorte qu’il se sente respecté par les autres, en tant qu’être humain dans toute sa dignité. L’intégration d’un enfant handicapé au milieu d’autres enfants dans une classe montre à l’enfant qu’il est reconnu dans son identité et qu’il appartient à la communauté des élèves, à celle des enfants de son âge et à l’ensemble des citoyens.

Observation Générale N.9 (2006) sur les droits des enfants handicapés

Comité international des Droits de l’Enfant

Le 26 janvier 2010, nos associations ont adressé conjointement à M. l’Inspecteur d’Académie de l’Ain un courrier sur les obstacles rencontrés par les parents du pays de Gex s’agissant de l’accompagnement de leurs enfants en situation de handicap en milieu scolaire par des Auxiliaires de Vie Scolaire (AVS). Nous avons fait part de nos préoccupations s’agissant de la diminution des heures d’accompagnement par des AVS attribuées aux enfants par la Maison des Personnes Handicapées (MDPH), de la précarité contractuelle et salariale des personnels AVS, et du recrutement de personnes en situation de précarité via Pôle Emploi par le recours à des contrats dits aidés.

Notre lettre n’est pas restée sans réponse mais nos préoccupations ont été balayées d’un revers de la main.

Confrontés aujourd’hui de la même manière à une gestion confuse et chaotique de l’accompagnement scolaire qui plonge les familles dans l’incertitude et le désarroi, désorganise brutalement et durablement les écoles et affecte les enseignants et les élèves et maintien les personnels AVS dans des situations de précarité, nous souhaitons alerter tous ceux à qui incombe la responsabilité de l’intégration scolaire des enfants avec handicap sur des situations très précises auxquels les enfants avec handicap, leurs familles et les personnels AVS recrutés se retrouvent actuellement confrontés.

A l’heure ou nous nous adressons à la presse :

1) La situation de prise en charge des enfants en situation de handicap se dégrade malgré les dires de l'Education Nationale :

Après plus de 7 années de gestion des personnels d’auxiliaires de vie scolaire par l’éducation nationale, l’association France Handicap faisait le constat suivant à la rentrée 2010 : « cette rentrée sera encore et toujours plus désastreuse pour les élèves accompagnés dans leur scolarité ». Une situation partagée par de nombreuses associations.

A ce jour 30 enfants en situation de handicap dans l'Ain / 6 à 8 dans le pays de Gex sont scolarisés sans Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS), 3 pour la seule école de Divonne les Bains.

En 2009, le Comité des droits de l'enfant se déclarait préoccupé par le nombre élevé d’enfants handicapés qui, dans la pratique, ne vont à l’école que quelques heures par semaine et (…) par l’instabilité des arrangements contractuels et par l’insuffisance des possibilités de formation.

Interroger les représentants de l’Education Nationale, et ils vous diront le contraire. Au niveau local par exemple, on vous dira que toutes les notifications MDPH ont été honorées. C’est ce que l’Inspecteur d’Académie de l’Ain a d’ailleurs affirmé aux représentants de la FCPE fin janvier dernier et ce que l’Inspecteur de circonscription a affirmé à des membres du CPPG en novembre 2010.C’est sans doute qu’ils ont réussi à faire ce qu’on leur demande au plus haut niveau, à savoir: FAIRE MIEUX AVEC MOINS !

C’est pour faire mieux avec moins, que partout en France des notifications MDPH continuent de n’être honorées que partiellement, en conséquence de quoi, des enfants ne bénéficient pas de l’accompagnement auquel ils ont pourtant droit et dont ils ont besoin eu égard à leurs besoins spécifiques, une situation qui pèse injustement sur les enseignants et surtout met en péril leur intégration scolaire

A la rentrée 2010 l’inspection académique de Loire-Atlantique, selon une information de l’agence spécialisée dans l’éducation (AEF), a décidé de retirer trois heures d’accompagnement à tous les enfants afin de pouvoir satisfaire toutes les demandes de scolarisation. Application pratique du faire mieux avec moins……

Précisons également un point important : l'Education nationale considère qu'un enfant est scolarisé lorsqu'il a au moins une heure de classe hebdomadaire. A partir de là, les statistiques deviennent moins gênantes : TOUS les enfants sont accueillis, n'est-ce pas ? Une heure d'école… Pensez-vous que ce soit suffisant pour un enfant « normal » ? Ça l'est encore moins pour un enfant handicapé.

1) Des précaires non formés sont bien suffisants pour accompagner des « handicapés » !

Faut de loi de programmation, on bricole avec les anciens contrats de surveillants pour recruter des Auxiliaires de Vie Scolaire (AVS) et comme l’accompagnement de ces enfants ne coûte encore trop cher, on emploie de plus en plus des personnes recrutées via les contrats aidés, seul critère de recrutement : la précarité sociale !)

De nombreux États parties non seulement n’affectent pas de ressources suffisantes à l’enfance mais ont aussi réduit le budget alloué aux enfants au fil des ans. Cette tendance a de nombreuses et lourdes conséquences, en particulier pour les enfants handicapés qui figurent souvent − quand ils y figurent − au bas de la liste des priorités.

Par exemple, si un État partie n’alloue pas de ressources suffisantes pour garantir un enseignement obligatoire, gratuit et de qualité pour tous les enfants, il y a peu de chances qu’il affecte des ressources à la formation d’enseignants qui se consacreront aux enfants handicapés ou qu’il prévoie un budget pour le matériel pédagogique et les moyens de transports nécessaires pour ces enfants.

Observation Générale N.9 (2006) sur les droits des enfants handicapés

Comité international des Droits de l’Enfant

L’EN recrute des AVS sur les anciens contrats de surveillants, leur donne un formation de base et après 6 ans d’expérience les remercie….

Les parents des enfants de la CLIS de Ferney Voltaire se mobilisent en ce moment pour Marie-Odile AVS qui depuis trois ans fait un travail remarquable au sein de l’école Jean Callas de Ferney-Voltaire après voir travaillé trois ans à l’école Intercommunale de Prevessin et qui, arrivée au terme de 6 ans d’emploi d’AVS sous contrat avec l’Education Nationale va perdre son emploi parce qu’arrivée à la fin de la période maximale de ces contrats.

Comment accepter qu’au bout de six années parce qu’on ne veut pas proposer à Marie Odile un contrat à durée indéterminée, il faille remplacer une personne formée, compétente et parfaitement insérée dans l’équipe éducative de la CLIS par une personne recrutée via Pôle Emploi avec les critères que l’on sait. Connaissez vous beaucoup d’entreprises qui après avoir formé leur personnel le renvoi pour en prendre un(e) autre non formé(e) ? Qui peut expliquer aux parents et à leurs enfants pareille aberration, pareil gâchis de compétences, d’expérience, de motivation, pour ces personnes qui se sont beaucoup investies dans leur travail ?

… mais de plus en plus ce sont des personnes en situation de précarité que l’on recrute via des contrats aidés et pour ceux là : contrats de 6 mois, salaire de misère et nul besoin de formation. Autre application pratique du faire mieux avec moins !

Tous les enfants sont, en dehors de la présence parentale, encadrés par des hommes et femmes ayant une qualification professionnelle, obtenue après un cursus de formation validé. Pourquoi les enfants porteurs de handicaps devraient-ils échapper à cette règle alors que leurs besoins sont encore plus spécifiques ?

Le gouvernement, en maintenant ce dispositif, révèle quelle est sa conception de la scolarisation des élèves différents : celle d’enfants qui n’ont pas besoin de professionnels formés et stables pour être aidés; des précaires non formés sont bien suffisants pour accompagner des « handicapés » !

Il faut arrêter de traiter la question de l’accompagnement scolaire par la question de la pseudo réduction des chiffres du chômage par « l’emploi aidé », système broyeur de compétences et reléguant les élèves les plus fragiles au rang d’élèves au rabais tout juste bons à être accompagnés par des précaires jetables !

Les parents demandent depuis des années la professionnalisation des personnels AVS sans être entendus. Selon un communiqué publié en décembre par la FGPEP en décembre, les négociations entamées à Paris pour pérenniser le dispositif AVS en le transformant en métier à part entière sont au point mort et hypothèquent dangereusement l'avenir de cet accompagnement.

2) Des parents à bout de nerfs se retournent vers la justice :

Dans chaque région, des parents à bout de nerfs, seuls ou regroupés en associations intentent des actions en justice et la justice leur donne raison. En ne mettant pas en place les conditions pour accueillir les enfants handicapés à l'école, l'État se met hors-la-loi.

En novembre dernier, le collectif des associations de personnes handicapées du Finistère a décidé de monter au créneau. 200 enfants étaient toujours en attente d'une AVS 2 mois après la rentrée. En novembre toujours, une centaine d'enfants handicapés (97) de Seine-Saint-Denis n’étaient toujours pas scolarisés deux mois après la rentrée des classes alors qu'ils avaient bénéficié d'une décision d'accompagnement selon l’AFP.

La loi de 2005 impose une obligation de résultat à l’État, dans le cadre de la politique d’intégration des enfants handicapés, c’est ce qu’est venu rappelé le Conseil d’Etat le 8 avril 2009, indiquant qu’ “il incombe à l’Etat, au titre de sa mission d’organisation générale du service public de l’éducation, de prendre l’ensemble des mesures et de mettre en œuvre les moyens nécessaires pour que ce droit et cette obligation aient, pour les enfants handicapés, un caractère effectif“.

Le 11 juillet 2010, la cour administrative d’appel de Paris a condamné l’Etat pour non respect de l’obligation éducative d’un enfant handicapé.

Plus important encore le jugement du 30 décembre 2010 du Tribunal administratif de Pau qui a ordonné à l’Education Nationale de mettre à disposition une AVS sous astreinte de 500 euros par jour de retard. Ce jugement est une grande victoire et permettra enfin aux parents de faire valoir le droit de leurs enfants, non pas seulement à être scolarisés mais à être scolariser dans des conditions décentes c'est-à-dire avec un accompagnement.

3) Conclusion :

L'éducation nationale ne peut pas à la fois réduire son budget et prendre en charge les enfants avec handicap et ceux qui disent le contraire sont des malhonnêtes. On ne peut pas attendre un meilleur accueil des enfants handicapés alors que des classes sont supprimées et que nos enfants sont chaque jour plus nombreux dans des classes déjà surchargées. L'accueil des enfants avec handicap a un coût, mais une intégration ratée, est un prix lourd encore plus lourd à payer pour :

· La famille qui se trouvera vite face à une déscolarisation et une absence de solutions ;

· L’école qui a failli à son projet et se sentira par conséquent beaucoup plus réticente d’intégrer un autre enfant porteur d’autisme ou de tout autre handicap ;

· et à plus long-terme, c’est toute la société, qui devra payer le prix plus tard de cet échec car pour un enfant en situation de handicap ce n’est pas uniquement son avenir scolaire qui est en jeu mais, son développement au sens large, son bien-être psychologique et son épanouissement global.

A chaque fois qu’un enfant en situation de handicap, faute d’accompagnement adapté est exclu de l’école et renvoyé vers le secteur spécialisé, il devient immédiatement une charge très lourde pour la société. Rappelons qu’un hôpital de jour coûte entre 700 et 900 € par jour soit 10 fois le coût d’un accompagnement décent en milieu ordinaire (6 heures d’AVSi = 80 €). Pourquoi prendre le risque de remplacer une AVS (Education nationale) par une personne en contrat aidé à 40 € et tenter de gagner encore 40 € avec le risque

Nos associations demandent que des mesures soient prises de manière urgente pour un accompagnement digne des enfants en situation de handicap. Nous renouvelons donc notre appel à :

La création d’un véritable métier d'accompagnement des enfants en situation de handicap,
L'arrêt des recrutements d’AVS sous contrat précaire ;
La reconnaissance des missions des personnels embauchés sous contrat aidé, la pérennisation de leurs fonctions et l’accès à des emplois statutaires ou durables pour les personnels en place ; et
Une formation en adéquation avec les compétences exigées pour ces personnels.

Nous rappelons également que les parents du Pays de Gex attendent toujours la création d’un Institut Médical Educatif (IME) dans le Pays de Gex et d’un Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP)[1]. En l’absence de tels instituts, les parents du pays de Gex n’ont d’autre choix que de se rendre dans les départements voisins ou à l’étranger pour que leurs enfants bénéficient d’une éducation adaptée, ce qui implique que leurs enfants très jeunes deviennent « internes » et soient séparés de leurs parents et de la fratrie.

[1]^[^1] Les ITEP sont des structures médico-sociales qui ont pour vocation d’accueillir des enfants ou des adolescents présentant des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment les troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages.

A Péron, jeudi 10 février 2011, cahier de doléances

2011-02-15T14:16:00.003+01:00

http://sauvons-lecole.over-blog.com/article-cahier-de-doleances-66998574.html

Le 10 février, y'avait grève des enseignants...
On a pu entendre à la radio que des profs souhaitaient que les parents puissent s'associer aux journées de grèves comme celle que nous venons de connaître.
Eh bien il faut remarquer une chose : quand ils s'y joignent, bizarrement au niveau de la presse locale c'est souvent l'omerta. Surtout, n'en parlons pas ! Ça pourrait faire croire que parents et enseignants ont des intérêts communs alors que c'est bien connu, les jours de grève, les enseignants prennent les parents en otage !
C'est un peu ce qui s'est passé dans l'Ain, dans le village de Péron, sympathique bourgade de 2000 âmes, avec une école et un collège quand même : parents et enseignants se sont réunis hier, en une marche pacifique pour porter au maire un cahier de doléances à transmettre aux hautes autorités de ce pays, où il apparaît clairement que les souhaits des uns et des autres convergent : forcément, ils vont dans l'intérêt de l'enfant. Et autant laisser les querelles de chiffres aux spécialistes qui savent dirent le contraire de ce que les chiffres disent, nous ce qu'on a dit haut et fort c'est : l'éducation est basée sur la relation humaine, il est évident qu'on apprend moins bien dans la surpopulation scolaire, à cause du stress de la promiscuité et du manque de disponibilité des enseignants. Tout le reste n'est que du blabla destiné à nous endormir et à nous empêcher de faire ce que la situation impose : refuser en bloc le saccage de l'éducation !
Depuis notre petit coin de France, on vous propose à tous de vous lancer dans ces marches vers les mairies, en remettant aux maires ces cahiers de doléances à remettre aux députés, sénateurs, préfet, IA, recteurs, pour que la multitude de petits ruisseaux submergent et engloutissent cette faction qui détruit sûrement ("lentement" n'est plus de mise) l'éducation pour tous !

Quel résultat, au fait ? On ne sait pas mais dans l'Ain, sur cette journée de grève, on a vu 500 enseignants en grève en manifestation à Bourg en Bresse, préfecture. Dans le même temps, dans une des 419 communes du département, 90 personnes (dont 20 enfants, soigneusement "sortis" des chiffres des manifestants, à se demander pourquoi...) sont allées trouver leur maire. 90 fois 419, ça doit faire plus que 500... Alors, on vous propose l'idée, peut-être que ça peut être organisé à grande échelle ? On en parle aussi à nos syndicats, bien sûr. Et on verra que ce n'est pas les parents qui sont pris en otage par les enseignants, mais les enfants pris en otage par des mesures qui ne leur accordent que le droit d'être de la chair à statistique.

Pierre Devesa, école de Péron

Journée d'action du 10 février 2011

2011-02-07T15:22:00.014+01:00

A Péron, voici l'action prévue pour la journée du 10 février

Parents, enseignants, ensemble pour l’école publique.

Nous, parents d’élèves et enseignants de l’école de Péron, appelons tous les parents d’élèves à se mobiliser le jeudi 10 février, en participant à la

Marche vers la mairie, le 10 février à 16h30 après l’école.

L’ éducation, qui repose sur les relations humaines et vise à construire une société mixte évoluée, a laissé la place depuis quelques années à une gestion strictement comptable des postes et des moyens.

Aussi demanderons-nous au maire, élu local, de porter auprès du préfet, du sénateur, du député et le l’Inspecteur d’Académie de l’Ain, nos demandes en matière de :

Recrutement des enseignants

16000 suppressions de postes prévus pour la rentrée 2011, 9000 dans le primaire. Ce qui fait 56000 enseignants en moins depuis 2008.

Dans l’Ain, à la rentrée 2011, une centaine d’enseignants en moins, pour 570 élèves en plus. 125 départs en retraite non compensés. Une situation très difficile dès la rentrée, avec des classes assurées par des remplaçants en raison du manque de recrutement.

Nombre d’élèves par classe

Dans l’UE, la tendance depuis 2000 est à la diminution du nombre d’élèves par classe. En France, cette moyenne augmente. Moyenne UE : 20,3 élèves/classe. France : 22,7 élèves/classe, contre 22,3 en 2000. (Données de 2008, avant les 56000 suppressions de postes survenues depuis).

Dans l’Ain, les seuils d’ouvertures viennent d’être augmentés de 1 élève en moyenne. Soit notamment 31 en maternelle au lieu de 30. Les enseignants soulignent la plus grande difficulté à assurer un enseignement de qualité pour tous les enfants dans ces conditions.

Recours à des enseignants ayant une formation professionnelle complète

Depuis la rentrée 2010, les lauréats du concours vont directement dans les classes et ont des temps de formation dans l’année au lieu d’être formés avant leur prise de fonction. Dans l’Ain, 85 recrutements en 2010, 30 en 2011. Là aussi il y aura des enseignants en moins.

Respect et encadrement des élèves handicapés

Des enfants porteurs de handicap sans auxiliaires de vie scolaire (AVS) dans les écoles, malgré la loi qui leur assure le droit à la scolarisation. Les AVS, avec de surcroît des contrats précaires (750 € par mois), sont recrutés en nombre insuffisant.

Intervention des enseignants spécialisés RASED

A l’école de Péron, le RASED a aidé 18 élèves l’an passé, zéro cette année. L’administration ne laisse pas partir les enseignants en formation pour pourvoir ces postes de RASED et entretient ainsi la carence sur le terrain (20 postes vont disparaître dans l’Ain).

Refus d’avoir recours aux retraités et à Pôle Emploi pour les remplacements :

Ce qui surviendra selon la déclaration de l’Inspecteur d’Académie aux syndicats enseignants.

Investir dans l’éducation, c’est investir dans notre avenir ! Ce n’est pas aux enfants de payer la crise, l’éducation des générations futures ne doit pas être sacrifiée.

Une mobilisation des parents et enseignants peut infléchir cette dégradation permanente des conditions d’enseignement.

Joignez vous à la marche !

Réunion-débat mardi 1er février à Péron

2011-01-27T15:18:00.002+01:00

Rencontre parents-enseignants

Mardi 1^er février à 20h30, Salle Champ-Fontaine

à Péron

Les enseignants proposent une réunion-débat aux parents d’élèves, qui abordera différents sujets qui ont de très fortes conséquences sur la vie scolaire des élèves.

L’augmentation constatée des effectifs dans les classes, la disparition progressive du RASED à l’école, la place de l’aide personnalisée, les fichiers, les évaluations nationales et leurs objectifs, les rythmes, etc.

Tous des sujets où vous parents d’élèves souhaitez peut-être vous exprimer en direction de l’institution scolaire, ou échanger des informations : l’école publique est bien l’affaire de tous les citoyens.

Action du 22 janvier 2011

2011-01-18T11:12:00.002+01:00

Cliquez sur l'affiche pour la lire

Bonne année à tous de la part des membres du Collectif de parents du Pays de Gex

Le 22 janvier, refusons le budget de pénurie de l’Éducation nationale !
Le collectif appelle lycéens, étudiants, parents d’élèves et personnels de l’éducation à participer à la journée nationale de mobilisation du 22 janvier qui prendra des formes variées dans les départements (manifestations, rassemblements, débats).
lien: http://www.uneecole-votreavenir.org/

Le collectif « L’éducation est notre avenir » dénonce les effets catastrophiques qu’aura la mise en œuvre du budget 2011pour l’Éducation nationale, s’il est adopté par le Parlement. D’ores et déjà, compte-tenu du résultat prévisible du vote, les organisations membres du collectif appellent tous les citoyens et futurs citoyens de ce pays à un premier acte de refus des conséquences de ce budget, le 22 janvier 2011.
Le budget 2011 prévoit la suppression de 16 000 emplois et n’affiche d’autre ambition pour le système éducatif que la recherche d’économies à partir du dogme du non remplacement d’un fonctionnaire sur deux partant à la retraite. Pourtant, les effectifs d’élèves vont continuer d’augmenter et la part du PIB français destinée aux enseignements primaires et secondaires a diminué dans la période récente en passant de 4,5 % en 1995 à 3,9 % en 2006.
Le collectif appelle lycéens, étudiants, parents d’élèves et personnels de l’éducation à participer à la journée nationale de mobilisation du 22 janvier qui prendra des formes variées dans les départements (manifestations, rassemblements, débats). Cette première étape sera, n’en doutons pas, prolongée par d’autres initiatives durant les 2^e et 3^e trimestres.
Ensemble, refusons les fermetures de classes, la disparition des RASED, les suppressions de places en maternelle, la baisse des dotations des collèges et lycées, le manque d’ambition du plan Licence à l’université, les réductions de postes et d’options, les hausses d’effectifs dans les classes… Exigeons une véritable formation professionnelle des enseignants sans laquelle les écarts entre élèves vont continuer à se creuser !
Aujourd’hui plus que jamais, notre pays a besoin d’un système éducatif qui s’attaque réellement aux inégalités scolaires et traite la situation des élèves en grande difficulté. D’autres choix pour la réussite de tous les jeunes sont nécessaires afin que l’École remplisse les objectifs d’une École démocratique et ambitieuse.

Evaluation CM2

2011-01-18T11:11:00.001+01:00

La FCPE appelle au blocage des évaluations de CM2 - 12 janvier 2011 :

Maintenir les évaluations de CM2 au mois de janvier cette année encore est une erreur profonde que commet le ministère de l’Education nationale. Ces évaluations, par leur calendrier, leur contenu et leur notation sont inutiles et même déstabilisantes pour les élèves. Parce qu’il n’est pas acceptable que des enfants soient évalués sur des choses qu’on ne leur a pas encore enseignées, la FCPE appelle les parents d’élèves à bloquer ces évaluations en refusant la transmission des résultats de leur enfant hors de la classe.

Un débat a eu lieu au sein d’un groupe de travail organisé par le ministère de l’Education nationale au premier semestre 2010. Des propositions ont été faites, notamment pour placer ces évaluations non plus en milieu ou en fin d’année (pour les CE) mais en tout début d’année, afin que les enseignants puissent les utiliser pour repérer les difficultés de leurs élèves et mettre en place des réponses à ces difficultés.

Ces propositions ne semblaient pas faire blocage mais le ministère n’en a pas tenu compte. Il préfère manifestement un rapport de force inutile qu'une collaboration active avec la communauté éducative.

La FCPE invite les parents d’élèves à manifester par courrier auprès de l’enseignant, du directeur de l’école et de l’inspecteur d’académie leur refus de la transmission des résultats de leur enfant et à vérifier que leur demande expresse a bien été suivie.

Modèle de lettre destinée à refuser la transmission des résultats hors de l'école :

http://www.fcpe.asso.fr/e_upload/pdf/lettre_type_evaluations.pdf

Assemblée générale - modification de date

2010-12-08T14:03:00.002+01:00

Etant donné les mauvaises conditions météo (enneigement) nous avons dû annuler notre assemblée générale mardi 30 novembre dernier.
Cette assemblée générale est donc reportée au lundi 13 décembre prochain

ASSEMBLEE GENERALE

Lundi 13 décembre à 20H00

à St Genis Pouilly,

salle A (1^er étage) Espace Jean Monnet

ASSEMBLEE GENERALE

2010-10-31T00:08:00.002+02:00

L'assemblée générale du Collectif de parents se tiendra

le mardi 30 novembre 2010, à 20H30,

à l'Espace Jean Monnet, à St Genis Pouilly,
en salle D au 2ème étage.

Dossier : l'éducation lente

2010-10-31T00:06:00.000+02:00

Un dossier issu de la revue Silence du mois de septembre 2010 sur l'éducation lente
Cliquer sur les pages pour les lire.
Bonne lecture

Adhésions 2010-2011 et assemblée générale

2010-10-18T21:43:00.008+02:00

Le Collectif de Parents d’élèves du Pays de Gex a pour but :

de favoriser les liaisons entre les différentes instances de l’éducation nationale et les parents d’élèves du Pays de Gex;

de contribuer à la sauvegarde du système scolaire public ;

d'obtenir ce qui revient de droit aux élèves lorsque ce droit est omis ;

de coordonner les actions parentales au sein des écoles pour être plus représentative devant l'éducation nationale.

Pour atteindre ses objectifs, le CPPG en 2009/2010 a engagé quelques actions sur le Pays de Gex :

une conférence de presse pour le 20^ème anniversaire de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant ( a déjà eu lieu le 20 novembre ) ;

une campagne d’information pour porter plainte contre le fichage des enfants dans Base-élèves ;

une demande auprès des maires pour nous appuyer dans nos démarches auprès de l’Education Nationale ;

une conférence-débat sur les difficultés scolaires, les RASED et les AVS.

Cette année 2010/2011 ; le CPPG se mobilisera pour :

La création des postes nécessaires à diminuer le nombre d’enfants par classe ;

La prise en charge des enfants en difficulté : le maintien des RASED;

La préservation d’une école gratuite et laïque ;

La défense des droits des enfants à une éducation de qualité.

Pour toutes ces réalisations nous avons besoin de votre présence à notre assemblée générale dont nous vous communiquerons la date dès que possible,
et de vos adhésions (voir bulletin joint en cliquant dessus).
Merci

Rentrée 2010-2011

2010-09-15T22:30:00.004+02:00

……bientôt la rentrée du Collectif de parents ………

Conférence-débat - lundi 22 mars

2010-02-28T21:15:00.016+01:00

CONFERENCE-DEBAT

L'enfant

en difficulté scolaire

dans le Pays de Gex

Comment détecter, prévenir et accompagner

avec la participation de spécialistes, professionnels, chercheur

Lundi 22 mars 2010 à 20h30
à St Genis Pouilly,
salle D (2ème étage) Espace J. Monnet

Cette conférence-débat est ouverte à tous,
parents, enseignants, éducateurs....

Co-organisé par
le Collectif de parents du Pays de Gex et
l'Association l'Ain et l'Autre

Mobilisation du jeudi 21 janvier

2010-01-18T20:42:00.010+01:00

Jeudi 21 janvier

Journée de mobilisation pour la défense du service public dont celui de l'EDUCATION

Parents, mobilisons-nous au côté des enseignants, pour dire :

OUI à une éducation de qualité pour TOUS :

Des enseignants formés au métier et en nombre suffisant,
Des rythmes scolaires dans l'intérêt de l'enfant,
Le renforcement de l'aide aux enfants en difficulté pendant le temps scolaire
Des évaluations utiles à la progression de l'élève et au travail de l'enseignant, plutôt qu'un outil statistique,
Le maintien d'une école maternelle gratuite et laïque pour tous.

En résumé, un service public de qualité qui se donne les moyens de ses ambitions pour l'école et les citoyens de demain

Venez au rassemblement au rond point du CERN
à St Genis à 8H00
et remplissez les cartes de voeux pour l'école.

Vous trouverez un modèle de carte de voeux ci-dessous, cliquer sur le document pour le lire ou l'imprimer, à remplir et retourner au collectif de parents via les parents relai, contactez- nous pour toute question au cppg01@gmail.com

Campagne d'adhésion 2009-2010

2010-01-14T16:15:00.007+01:00

Le CPPG (Collectif de Parents d’élèves du Pays de Gex ) a pour but :

de favoriser les liaisons entre les différentes instances de l’éducation nationale et les parents d’élèves du Pays de Gex;

de contribuer à la sauvegarde du système scolaire public ;

d'obtenir ce qui revient de droit aux élèves lorsque ce droit est omis ;

de coordonner les actions parentales au sein des écoles pour être plus représentative devant l'éducation nationale.

Pour atteindre ses objetifs, le CPPG en 2008/2009 a engagé quelques actions sur le Pays de Gex :

réunions d’information sur les réformes en cours dans l’Education et sur la plainte pénale nationale contre Base élèves ;

rassemblements à Segny, à Gex, à Ferney, à Bourg pour défendre un service public d’éducation de qualité ; ainsi qu’à St Genis suivi de la conférence-débat d’Eddy Khaldi (auteur de « Main basse sur l’école publique »)

pétition (800 signataires) contre la suppression du Réseau d’Aide Spécialisé aux Enfants en Difficulté ( RASED) ; accompagnée d’un

goûter-apéro devant l’inspection de l’Education Nationale à St Genis.

Cette année 2009/2010 ; le CPPG aimerait se mobiliser pour :

La création des postes nécessaires à un fonctionnement de qualité du service public d'éducation ;

La prise en charge des enfants en difficulté ;

la préservation d’une école gratuite et laïque ;

la préservation de la liberté pédagogique des enseignants.

Dès à présent, le CPPG se propose d’organiser :

une demande auprès des maires pour nous appuyer dans nos démarches auprès de l’Education Nationale ;

une conférence-débat sur les difficultés scolaires, les RASED et les AVS.

Pour toutes ces réalisations nous avons besoin de vos ADHESIONS !!!

Voici le nouveau bulletin d'adhésion du collectif, cliquer dessus pour le voir ou l'imprimer.

Base-élèves

2009-11-22T22:47:00.003+01:00

Ce message s'adresse à tous les parents d'élèves du premier degré.
Merci de le diffuser aux responsables d'associations de parents d'élèves, aux parents des départements concernés (1) et aussi largement que possible.

Collectif National de Résistance à Base Elèves

Dépôt de plaintes contre le fichier Base élèves
Le 9 décembre 2009

Simultanément dans 17 départements (1), des parents d’élèves déposeront le 9 décembre, au Tribunal de Grande Instance de leur circonscription, une plainte contre X concernant la mise en place de Base élèves (2), un système de fichage centralisé de la population scolaire.

Malgré l’opposition et la mobilisation de nombreux directeurs, parents et citoyens contre Base élèves, malgré les observations et recommandations du Comité International des Droits de l’Enfant des Nations Unies (3) et les nombreuses prises de position des élus (4), l’administration continue à imposer Base élèves, sans la moindre consultation, ni avec les parents, ni avec les enseignants. Les parents d'élèves ne sont que rarement informés de l'existence de ce fichage et ne peuvent pas s'y opposer. Les directeurs d’école récalcitrants (à ce jour 200 directeurs d’école ont déclaré leur refus d’utiliser Base élèves) sont sanctionnés et d’autres, harcelés, menacés, cèdent aux pressions et renseignent Base élèves souvent contre l’avis d’une partie ou de la totalité des parents concernés.

Les parents d’élèves, ne recevant pas de réponse à leurs questions et revendications, ont décidé d’entamer une action en justice. Conseillé et soutenu par des hommes de loi et notamment par le Syndicat des Avocats de France, le Collectif National de Résistance à Base Elèves a répertorié les différentes atteintes aux lois et conventions relatives à la protection de la vie privée, aux droits de l’Homme et de l’enfant. Ensemble, ils ont élaboré un modèle de plainte pénale contre X utilisable par tous les parents qui souhaitent porter plainte. À ce jour, 1048 parents ont déposé une plainte dans 12 départements.

Base élèves permet d'attribuer à chaque enfant un Identifiant National Elève, véritable matricule qui le suivra pendant 35 ans et qui rend possible toutes sortes d'interconnexions avec d'autres fichiers. Base élèves et l’Identifiant National Elève ont été mis en place à marche forcée par le Ministère de l’Éducation Nationale, sans information aux parents et sans leur consentement, et sont imposés aux équipes enseignantes et aux directeurs d’école sous la menace et les pressions. Ce système d’immatriculation et de traçage des enfants n’est pas nécessaire à la gestion des écoles, il est mis en place dans le cadre d’une politique générale de fichage dont les méfaits sont régulièrement dénoncés. Les parents sont de plus en plus nombreux à refuser ce fichage, cette plainte pénale permet enfin de faire entendre leurs voix !

Porter plainte contre X, c'est revendiquer le respect des droits en tant que parent et citoyen, pour préserver les enfants des dérives attentatoires aux libertés individuelles et aux droits de l'Enfant !

Le Collectif National de Résistance à Base Elèves invite les parents d’élèves, qui souhaitent participer aux dépôts du 9 décembre, à le contacter.

Le collectif National de Résistance à Base Elèves
base-eleves@orange.fr
http://retraitbaseeleves.wordpress.com

1) Les 16 départements où un dépôt est prévu le 9 décembre : Alpes de Haute Provence, Ariège, Aveyron, Finistère, Gard, Gers, Haute-Garonne, Loire, Loiret, Morbihan, Pyrénées Atlantiques, Pyrénées Orientales, Paris, Vaucluse, Vendée, Val de Marne.
Autres dépôts envisagés : Ardèche, Aude, Côtes d’Armor, Dordogne, Gironde, Indre et Loire, Isère, Loire Atlantique, Maine et Loire, Haut-Rhin, Tarn, Tarn-et-Garonne, Var, Seine St Denis …

2) Les motifs de la plainte (exposé très succinct) :
1. La mise en place de Base élèves ne respecte pas les formalités préalables prévues par la loi.
2. La sécurisation des données ne respecte pas les dispositions légales. Base élèves a été mis en place sans dispositif d’identification forte, avec un simple nom de "login" et un mot de passe.
3. Les données collectées dans Base Elèves alimentent le traitement BNIE avec conservation de l’état civil de l’élève et son parcours scolaire pendant 35 ans (voir la déclaration à la CNIL du traitement BNIE du 25 février 2006 complétée le 8 février 2007) ce qui est contraire à ce qui a été déclaré lors de la création de Base Elèves.
4. La collecte des données du traitement “Base Elèves 1er degré” s’effectue en l’absence d’information donnée aux enfants, parents et à leurs proches.

3) Observations finales du Comité des droits de l’enfant des Nations Unies :
http://www2.ohchr.org/english/bodies/crc/docs/co/CRC.C.FRA.CO.4_fr.pdf

4) http://retraitbaseeleves.wordpress.com/2009/09/22/senatrice-borvo-bonnes-questions

20ème anniversaire de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant

2009-11-19T15:02:00.013+01:00

L’Etat Français désobéit à la Convention des droits de l’enfant.

Les opposants à Base élèves la respectent.

Observations finales du Comité des droits de l’enfant : 25 pages passionnantes qui permettent de mieux comprendre la convention et de mesurer la gravité de la situation en France

http://www2.ohchr.org/english/bodies/crc/docs/co/CRC.C.FRA.CO.4_fr.pdf

Le Collectif National de Résistance à Base Elèves appelle à s'emparer du 20e anniversaire de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant pour faire valoir les valeurs fondamentales et universelles de cette Déclaration à l’heure où ce gouvernement veut faire prévaloir la répression sur l’éducation.

Il y a 20 ans, la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (CIDE) voyait le jour. Ratifiée par 191 pays, dont la France, cette Convention a été rédigée pour permettre aux enfants d'être protégés, de bénéficier de prestations spécifiques, d'être considérés comme acteurs de leur propre vie et comme sujets de droits. Ce texte fait obligation aux pays signataires de mettre en conformité leur législation avec les Droits de l'Enfant.

En juin 2009, le Comité des Droits de l'Enfant de l'ONU épinglait sérieusement notre pays, pointant, entre autre, le fichier Base Elèves (points 50 et 51) et les fichiers des enfants (points 20 et 21): S’ajoutent désormais

- l’annonce p. 311 dans l’annexe Enseignement scolaire de la loi des finances 2010 : « enrichissement et généralisation de la base élève 1er degré (BE1D) - sur laquelle s’appuient notamment les évaluations en primaire »,

- la confirmation de renseignements concernant les enfants dès 13 ans dans les nouveaux « Edwige »,

- une traque aux sans papiers toujours plus féroce,

- une volonté de ficher, catégoriser, stigmatiser et réprimer la jeunesse toujours plus arrogante.

Très récemment, le gouvernement français a purement et simplement supprimé le poste de Défenseure des enfants, dont le rôle était de veiller au respect de la Convention.

Le CNRBE vient d’intervenir auprès de l’ONU pour que les enseignants qui défendent les droits de l’enfant en refusant Base élèves ne soient plus l’objet de menaces ou de sanctions.

De nombreux autres points concernant directement l’école, ont été énoncés par le Comité des droits de l'Enfant , parmi lesquels :

- des efforts insuffisants pour « éliminer la pauvreté et lutter contre les inégalités, notamment en ce qui concerne le droit au logement et les services de médecine scolaire. » (points 18 et19)

- la discrimination (points 30 et 31), la stigmatisation, la répression (points 32, 33, 34), « le nombre élevé d’enfants handicapés qui, dans la pratique, ne vont à l’école que quelques heures par semaine. Le Comité salue la création de postes supplémentaires d’auxiliaires de vie, mais se déclare préoccupé par l’instabilité des arrangements contractuels et par l’insuffisance des possibilités de formation. » (points 69 et 70)

- Le comité est préoccupé par « la nouvelle loi du 31 mars 2006 permettant de sanctionner les parents, y compris ceux qui sont confrontés à des difficultés économiques, en cas d’absentéisme de leur enfant» ) », « de faire appel, en milieu scolaire, à des travailleurs sociaux et à des psychologues scolaires pour aider les enfants en conflit avec l’école. » (points 80 et 81)

L’obéissance du fonctionnaire comme seul argument pour justifier des mesures diverses est intolérable.

« Seul un enfant obéit. Si un adulte obéit, il cautionne en fait l'instance qui réclame l'obéissance. » (Hannah Arendt)

Opposons à l’administration en toutes circonstances l’intérêt supérieur de l’enfant.

Sans suppression du fichier Base Elèves pas de mise en conformité de l'Etat français .

Voir le programme du 20ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l'enfant : http://www.unicef.fr/

et aussi : http://www.journee-mondiale.com/98/20_novembre-internationale_droits_enfant.htm

Mot de rentrée

2009-10-12T14:31:00.014+02:00

Le Collectif de Parents d’Elèves du Pays de Gex (CPPG) fêtera bientôt sa première année d’existence en tant qu’association légalement constituée. De nombreuses activités ont été menées depuis cette création, grâce au soutien des 167 familles adhérentes de notre association.

En cette rentrée scolaire, nous voudrions vous indiquer les activités que le Collectif de Parents d’Elèves du Pays de Gex (CPPG) souhaite poursuivre pour la défense et la promotion d'un service public d'éducation de qualité.

Le Collectif continuera de mener toute action en faveur de :

La création des postes nécessaires à un fonctionnement de qualité du service public d'éducation, la titularisation de tous les personnels précaires et la prise en considération de la situation particulière dans laquelle se trouve le pays de Gex (turn-over important des enseignants dû aux conditions de vie peu attractives pour les fonctionnaires, notamment pour le logement…).

La prise en charge des enfants en difficulté par des personnels qualifiés, spécialisés, et titulaires, avec des mesures pédagogiques adaptées et sur le temps scolaire.

La préservation d’une école gratuite et laïque, accessible à tous ceux qui le désirent dès deux ans.

La préservation de la liberté pédagogique des enseignants.

En lien avec d’autres collectifs de parents d’élèves, nous continuerons donc à nous mobiliser contre les réformes qui fragilisent l’école de nos enfants, et en particulier :

La suppression de postes d’enseignants qui dégrade les conditions d'enseignement et d'apprentissage.
La suppression des RASED assortie de la mise en place de l'aide personnalisée en dehors du temps scolaire.
Le recours de plus en plus régulier à des personnels précaires et non formés pour assurer les remplacements (vacataires) et les missions de service public (auxiliaire de vie scolaire…) et notamment le Service Minimum d’Accueil.
La mise en place d'évaluations nationales destinées à mettre en concurrence les écoles et les établissements.
La mise en place de structures privées et payantes pour les enfants de deux ans.
La suppression des IUFM et la remise en cause de la formation initiale et continue.
Le fichage systématique des élèves : BASE ELEVES, SCONET.

L'Assemblée générale du Collectif des Parents du Pays de Gex se tiendra
le lundi 16 novembre 2009 à 20H, à St Genis Pouilly,
Espace Jean Monnet salle A au 1er étage.

N'oubliez pas les élections des représentants de parents, et votez le 16 octobre prochain!

A lire : la lettre d'information de la Coordination Nationale "Ecole en danger" en cliquant sur le lien ci-dessous :

http://parents.valleeverte.blog.free.fr/public/Actions/nationales/LaLettre_n1.pdf

Dans cette lettre, quelques infos sur les actions dans les autres départements, et le point sur une ou deux réformes (ce mois-ci Base-élèves et les évaluations). Une lettre qui sera envoyée tous les 2/3 mois.